(一)目的性和方向性原則

　　1.目的性：我國(guó)的教育教育目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的社會(huì)主義公民。

　　2.方向性：以全面發(fā)展學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)為方向培養(yǎng)學(xué)生的政治信念、崇高理想、高尚品德和開(kāi)創(chuàng)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

　　易錯(cuò)點(diǎn)：若班主任在教育過(guò)程中只注重成績(jī)，而忽視學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，則違背了此原則。

　　(二)理論和實(shí)際相結(jié)合的原則

　　1.善用理：班主任要有一定的理論儲(chǔ)備，善于用說(shuō)服、硫?qū)У姆椒ń鉀Q學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和班級(jí)矛盾。不能只進(jìn)行空洞地說(shuō)教。

　　2.聯(lián)實(shí)際：班主任的工作要從實(shí)際出發(fā)，考慮青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解不同特點(diǎn)，確定不同的教育和指導(dǎo)方式、方法。

　　易錯(cuò)點(diǎn)：若班主任在教育過(guò)程中一味說(shuō)教要求所有學(xué)生刻板接受自己的觀點(diǎn)或要求，則違背了此原則。

　　(三)正面教育與自我教育相結(jié)合的原則

　　1.正面教育：教師用自己正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去教育和影響學(xué)生，以正面人物和典型形象感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2.自我教育：老師不能永遠(yuǎn)伴隨學(xué)生，做到時(shí)時(shí)刻刻督促與教育，要真正發(fā)揮正面教育的作用，必須啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。真正的教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)自我克制和自我修養(yǎng)。

　　易錯(cuò)點(diǎn)：在教育過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自我教育并非是班主任推卸工作推卸責(zé)任的做法，判斷時(shí)需準(zhǔn)確判斷。

　　(四)尊重?zé)釔?ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則

　　1.愛(ài)：愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙是做好教育的前提和基礎(chǔ)。在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重，就不會(huì)有真正有效的教育。愛(ài)學(xué)生，就是以平等的、民主的精神對(duì)待學(xué)生，關(guān)心和解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題，理解他們的心理矛盾，了解他們的需要和要求。

　　2.嚴(yán)：嚴(yán)格要求也是愛(ài)的表現(xiàn)，只有嚴(yán)慈相濟(jì)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈和高尚的情操。班主任對(duì)待學(xué)生要愛(ài)得得體、嚴(yán)得適度，愛(ài)和嚴(yán)都是為了更有效地教育學(xué)生，使之成為高尚的人。

　　易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能是毫無(wú)原則的溺愛(ài)，不能出現(xiàn)只要成績(jī)好，就可以“為所欲為”而忽略品行等其他方面的培養(yǎng)，也不能一味嚴(yán)格要求學(xué)生而沒(méi)有做到尊重信任。所以若出現(xiàn)極端的“愛(ài)”或者極端的“嚴(yán)”都是違背了此原則。

　　(五)塑造教育與改造教育相結(jié)合的原則

　　1.塑造教育：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，并通過(guò)教育和影響使之不斷得到鞏固和提高，這是屬于塑造性質(zhì)的教育;

　　2.改造教育：克服消極因素，通過(guò)教育和影響使之不斷地克服和改正，使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，這是屬于改造性質(zhì)的教育。

　　易錯(cuò)點(diǎn)：任何一個(gè)班集體、任何一個(gè)學(xué)生都不同程度地存在積極的和消極的兩種因素，都有接受塑造教育和改造教育的必要。所以，在班級(jí)工作中必須堅(jiān)持塑造教育與改造教育相結(jié)合，耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與懲處相結(jié)合，不能只注意其中一個(gè)方面，而忽視另一方面。

　　練一練

　　【多選題】下列對(duì)班主任工作的描述，正確的是( )。

　　A.班主任管理權(quán)既是班主任的基本權(quán)利又是基本義務(wù)

　　B.班主任在工作中，應(yīng)以正面“改造型”教育為主，少用“塑造型”教育

　　C.班主任是班級(jí)管理的核心人物，及時(shí)獲取有關(guān)班級(jí)管理的信息是班主任管好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵

　　D.班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要力量

　　【答案】ACD。解析：在班級(jí)工作中必須堅(jiān)持塑造教育與改造教育相結(jié)合，耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與懲處相結(jié)合，不能只注意其中一個(gè)方面，而忽視另一方面。所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。